近日，催化领域的重要期刊ACS Catalysis以“Can Li: A Career in Catalysis”为题，发表了介绍我组李灿老师的Account文章。该文章以时间轴为主线，从李灿老师在读研究生、博士后开始到独立从事科研工作，以学术和工作经历穿插叙述相结合的方式，系统综述了李灿老师过去近40年的学术生涯与主要学术成就，并回顾了李灿老师的每一位导师，以及部分朋友、研究助手和学生在其科研生涯中所作出的贡献，展示了李灿老师的重要、原创性概念和其发现的演化脉络，值得催化领域的同行、特别是青年学者阅读。
近十年，ACS Catalysis期刊遴选国际催化领域著名科学家以专论（Account）方式予以介绍，迄今，共发表17篇“Career in Catalysis”的Account文章，包括国际催化领域著名学者英国卡迪夫大学Graham J. Hutchings、加利福尼亚大学戴维斯分校Bruce Gates、加州大学伯克利分校Alexis T. Bell等，李灿老师是首位被邀登上该Account栏目的华人科学家。 李灿老师的催化研究跨度很宽，尤其在催化剂和催化反应的光谱表征研究方面贡献卓著，贯穿其学术生涯。
1998年，李灿老师成功研制第一台用于催化和材料研究的紫外（共振）拉曼光谱仪，在国际上最早利用紫外拉曼光谱解决分子筛骨架杂原子配位结构和合成机理等问题；发展了纳米笼中的手性催化合成并同时成功研制用于手性分子结构表征的短波长手性拉曼光谱仪，长期探索DNA催化等基础科学问题；基于多年基础研究成果，2006年成功研发汽油和柴油超深度脱硫技术，两项技术均实现工业化，为我国大气雾霾治理作出贡献，在燃料油超深度脱硫的研究中发展了乳液催化，并拓展到水油两项的有机催化合成。
2001年起，李灿老师逐步转向可再生能源转化利用的研究，致力于太阳能光（电）催化分解水、二氧化碳还原等人工光合成研究和新型太阳电池探索研究等太阳能转化和利用科学研究，在基础科学研究方面，先后提出了异相结、晶面间光生电荷分离等原创性新概念，受自然光合作用中光反应和暗反应机制的启发，提出可规模化太阳能分解水制氢的“氢农场”策略，光催化和光电催化分解水体系的太阳能制氢效率保持最高记录；自主研发了具有原创性的时间-空间分辨的光生电荷原位动态表征方法等。在太阳能分解水制氢研究的基础上，李灿老师提出将光反应和暗反应分两步进行的策略实现太阳燃料（也称“液态阳光”）合成，即利用太阳能等可再生能源实现分解水制氢（光反应），然后解决二氧化碳加氢制甲醇等燃料（暗反应）的两步法合成太阳燃料甲醇，2020年完成了全球首套千吨级规模太阳燃料合成示范，对我国新能源发展、实现“双碳”目标和生态文明建设具有重要意义。
李灿老师是著名的物理化学家，为我国和世界催化科学的发展作出了重要贡献，他的工作受到催化领域高度认可。2004年，李灿老师成为第一位荣获“国际催化奖”的发展中国家科学家。2008年，他当选为国际催化理事会主席，是半个多世纪以来当选该学会主席的第一位中国科学家，也是出任该学会主席的第一位发展中国家科学家。2016年，作为会议主席，李灿老师成功组织举办第十六届国际催化大会，这是被誉为催化领域的“奥林匹克”会议首次在中国举办，是中国从催化大国向催化强国迈进的起点。李灿老师还积极推动中国与其它国家在催化与科学技术方面的合作，先后建立中法联合催化实验室、启动中荷战略合作联盟、中日韩前瞻计划等国际催化合作项目。
李灿老师为我国催化科学的学科布局、发展战略规划、人才培养和引进等科技事业发展作出了重要贡献。他曾任催化基础国家重点实验室主任，在其任职期间，实验室持续取得了一批在国内外有重大影响的基础研究成果和重大产业技术成果，已成为国际知名的催化研究中心。李灿老师先后多次担任中国化学会催化专业委员会主任，为提携年轻科学家、推动国内学术活动和合作研究方面作出大量贡献。李灿老师作为共同主编的Chinese Journal of Catalysis（《催化学报》）目前已成为国际催化领域具有重要影响的学术刊物之一。（文/范峰滔）
人物侧记： 李灿：科学道路上的行者
8月的大连云淡风轻、碧海蓝天，夹杂着海蛎子味的海风扑面而来。李灿老师与妻子、女儿结束了国外访学工作，回到了“尘封”3年的家中，一番简单收拾，当天下午，李灿老师就回到大连化物所上班了，启动紫外拉曼光谱的研制工作。
这一年是1996年，国际紫外拉曼光谱应用与催化方面的相关研究刚刚开始，李灿老师迫切地希望尽快在国内开展相关研究，及早在国际催化界占一席之地。
从此，他很少休过周末、节假日，“似乎有使不完的劲儿，干不完的工作”。
拉曼光谱是表征催化剂和催化反应的最有力的工具之一，但多年来并未在催化研究中得到广泛应用，主要困难是荧光干扰和灵敏度低。
回国前的3年，李灿老师在美国西北大学催化与表面研究中心工作，他与国际表面催化领域顶尖专家、中心教授Peter Stair合作，在实验上证明了紫外拉曼光谱可以避开荧光干扰，这也是第一次利用紫外拉曼光谱仪成功获得实用催化剂的拉曼光谱。这一成果在美国催化界备受关注。
回国后，李灿老师首先需要解决的问题是紫外拉曼光谱技术。研制过程历经波折，由于国际上当时连续波紫外激光器刚问世不久，获得稳定激光光源很困难。此外，李灿老师带回来的分光系统在紫外区未镀膜，光栅也不能在紫外区工作，更严重是，加工内反射椭圆收集光镜等关键部件时遇到困难。
李灿老师带着团队一面自力更生，一面到处联系可加工部件的工厂，解决一个个技术难题。
经过2年的努力，终于在1998年底，成功研制出了国内第一台用于催化和材料研究的紫外拉曼光谱仪。兴奋之余，李灿老师马上投入了新表征技术的催化研究：催化剂表面积碳、分子筛合成、杂原子分子筛结构表征等等。
团队利用紫外拉曼光谱仪，在国际上第一次成功鉴定杂原子分子筛中骨架过渡金属杂原子结构，杂原子分子筛催化剂的活性中心结构是当时绿色氧化催化的关键科学问题。时至今日，国际上过渡金属杂原子分子筛的研究，多采用紫外共振拉曼技术表征其活性中心。
紫外拉曼光谱，成为国际催化界一种标志性研究进展。与此同时，立足工业需求与前沿难点，李灿老师还布局了多相手性催化合成和燃料油超深度脱硫研究，不仅在基础研究上取得国际最好的结果，更推进了催化工业化进程。
此后，李灿老师不断被邀请写综述、出席国际会议作报告等。2004年，李灿老师成为发展中国家首位荣获“国际催化奖”的科学家。2008年，他当选为国际催化理事会主席。
经过几代科学家的努力，在李灿老师等一批中国催化科学家的带领下，2016年，有“国际催化领域奥运会”之称的第十六届国际催化大会在北京举行，我国催化科学研究正式走向国际舞台。
世纪之交，那是李灿老师科学研究最为活跃的时期之一。
彼时，一个“命运之问”埋藏在李灿老师心中：百岁催化科学，未来该何去何从？
一直以来，中国等许多发展中国家依赖煤、石油、天然气等化石资源，过去的催化研究，主要解决化石资源作为能源和材料的转化问题，然而，化石能源带来的环境、生态，以及可持续发展问题日益严重。回归人类生态文明的呼声越来越高。
作为科技工作者，可以做些什么？
“全球气候变化隐隐唤起我作为科技工作者的良心和责任：不仅仅满足于自己的科学兴趣，还需关注当下的环境问题和未来人类生存的生态问题。”李灿老师说，发展利用太阳能及以太阳能为源泉的各种可再生能源是人类修复地球生态平衡的根本出路。
李灿老师带着思考，访问日本，从北海道开始，一路南下至九州，与所有主要从事太阳能研究的大学和研究机构进行了访问交流。
2001年，李灿老师做了他科研生涯中一个重大而又“大胆”的决定：转移传统催化重心，启动太阳能光催化分解水制氢研究。因为，利用太阳能，催化分解水制氢，并将二氧化碳加氢转化制成甲醇等太阳燃料是最理想的选择。
之所以“大胆”，是因为这是个世界性难题。由于其巨大挑战、进展缓慢，至2000年时，我国几乎已无人坚持光解水制氢研究。
“世界性难题本身就有意义，失败了也值得。”如勇士般，李灿老师坚毅地攀登着科学的高峰。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在李灿老师多年的挚友、日本东京工业大学的堂免一成教授的帮助下，他装配了第一套光催化分解水实验装置，获得了中石化风险资助第一笔研究资金……
有了初步条件，找准瓶颈科学问题，李灿老师带领团队，埋头攻关“三大战役”：高效捕光材料、光生电荷分离机制和高效助催化剂，为太阳燃料合成打下理论基础。围绕太阳能人工光合成先后提出太阳能光催化制氢的“氢农场”HFP 1.0、HFP 2.0和HFP 3.0策略。
二十载初心不变，李灿老师从自然光合作用中学习，提出实现太阳燃料合成的“两步法”，即利用太阳能等可再生能源实现分解水制氢，然后解决二氧化碳加氢制甲醇等燃料的两步法合成太阳燃料。与此同时，开展工业示范，目前，李灿老师团队已完成了全球首套千吨级规模太阳燃料合成示范，迈出了将太阳能等可再生能源转化为液体燃料工业化生产的关键一步。
李灿老师团队在太阳能人工光合成研究方向取得了多项标志性成果，引起国际学术界重视，先后两次参与和主持编制太阳能研究国际白皮书，并在全世界发布，推动国际太阳能人工光合成研究。李灿老师及其所带领的太阳能研究部受到国家基金委、国家科技部和中国科学院的资助。2020年经专家评审，李灿老师的团队获得国家基金委“人工光合成基础科学中心”项目的支持。如今，实现碳达峰碳中和目标迫在眉睫，绿氢、绿色甲醇等太阳燃料被国内外专家认为是解决二氧化碳减排，甚至达到“双碳”目标的理想途径。
团队成员惊喜地发现，这是一种必然的“不谋而合”！其实李灿老师在2001年已经前瞻未来发展，“知道你要来，我奔赴”。数十年如一日，咬定青山不放松，“只要踏实坚持下去，总能为国家和人类作出自己的贡献”，李灿老师如是说。
“大凡科学研究追热点易，鲜有从极冷处入手！”李灿老师感叹。他常用这些经历勉励年轻人，科技工作者要有社会责任感、关切人民需求，课题立项要有前瞻性，更重要的是，催化研究应从重大应用背景中抽提科学课题，切记不要只是从书本上和文献中找课题、更不应该简单地跟风追热。
李灿老师走上催化科学之路，是在大连化物所读研究生时确立的。在导师吕永安的指导下，对催化反应的“小试牛刀”，让他充满兴趣，“这种对科学研究的兴趣是我以后不断探索科学的内在动力。”李灿老师说。
用李灿老师的学生、大连化物所研究员范峰滔的话来说，“李老师特别善于学习，也时刻在学习新的东西。”
在大连化物所学习博士导师郭燮贤的严谨治学、研精覃思。在日本读博士，学习老师和同学们的勤奋，不慕虚名、不追热点，认准目标并坚持。为了获得更多实验机会，李灿老师从早上8点工作到晚上12点，“拼命”努力……
1993年，尽管已被破格晋升为研究员，但李灿老师却觉得“不够格”，为了尽快达到国际水平，他带着深造和拓宽视野的期望来到国际上著名催化研究中心——美国西北大学催化与表面研究中心学习。
在美国西北大学，李灿老师师从诸多催化界大师，更是求知似渴，除了具体科学研究，还特别注重学习大师们的治学经验。参加了中心多位教授的组会，学习他们科研组织和管理理念与方式，了解最新的研究动态；参加几乎每一场每周五中饭时间的学术报告，沉浸式的科学研究氛围，让他的创新思维充分激发。3年里，李灿老师记了7大本学术报告笔记，现在仍常翻看这些笔记，仍有新鲜感。
“无论自己到了什么样的高度，常怀感恩之心，铭记师长的指导，提携为自己默默付出的人。”李灿老师说。
回到大连化物所，李灿老师倾注心血，将所学全部用在研究所科研布局、学科发展和人才培养中。李灿老师培养了160多名学生、60多名博士后，“弟子”们也大多成为催化学界的中流砥柱，成为推动我国催化学术和工业发展的新生力量。
2003年，李灿老师当选为中国科学院院士，他没有停歇，而是以此为起点，开始了新的征程。20年来，一直与年轻科研人员一起拼搏在科学研究的第一线；现在已经进入花甲之年，李灿老师仍感“壮志未竟年已逝”，现在，他每天都去实验室，阅读文献、思考方向，与研究生探讨，共享喜悦或挫败。“这就是我作为一个科学工作者最大的乐趣。”李灿老师热爱这种简单的生活。（文/韩扬眉）
原文链接：ACS Catalysis发表“Can Li: A Career in Catalysis”文章
